Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ КУЛЬТУРНО-ТВОРЧЕСКОЙ ИНИЦИАТИВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ 15102
1.1. Психолого-педагогические основы развития культурно-творческой и эстетической инициативности в старшем школьном возрасте 18-39
1.2. Проблема творческого развития личности в контексте научно-педагогических исследований 40-60
1.3. Роль искусства в развитии творческой личности 61-82
1.4. Историко-педагогические воззрения пароль художественного воспитания в развитии творческой личности 83-99
Выводы 100-102
ГЛАВА II. РАЗВИТИЕ КУЛЬТУРНО-ТВОРЧЕСКОЙ ИНИЦИАТИВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ 103-190
2.1. Педагогическая организация школьной среды в эстетико-творческом развитии старшеклассника 106-121
2.2. Педагогическая модель развития культурно-творческой инициативности старшеклассников 122-134
2.3. Опытное развитие культурно-творческой инициативности старшеклассников в условиях художественно-эстетического образования 135-156
2.4. Динамика развития культурно-творческой инициативности старшеклассников в условиях опытного изучения (анализ хода и результатов эксперимента). Педагогические рекомендации 157-188
Выводы 188-189
Заключение 189-193
