Введение
Глава I. Обзор теоретических и экспериментальных исследований интеллекта, креативности, личности 8
1.1. Проблема интеллекта в психологической науке 8
1.2. Личность и ее развитие в школьном возрасте 23
1.3. Взаимосвязь интеллекта, креативности и черт личности 33
Глава II. Организация и методы исследования 42
2.1. Обоснование подхода 42
2.2. Особенности выборки 46
2.3. Краткое описание методик исследования 48
2.4. Процедура тестирования и обработка результатов 55
Глава III. Половозрастные особенности интеллекта, креативности, личности школьников 60
3.1. Половозрастные особенности структуры интеллекта и креативности школьников 60
3.2. Половозрастные особенности личности школьников 76
3.3. Проявления половозрастных особенностей младших школьников в показателях учебной деятельности 79
3.4. Взаимосвязи показателей интеллектуальных функций, креативности, личности школьников (корреляционный анализ) 86
Глава IV. Личность и креативность школьников с различными уровневыми и структурными характеристиками интеллекта 97
4.1. Особенности креативности и личности школьников с разными уровневыми показателями интеллекта 97
4.2. Особенности показателей учебной деятельности младших школьников в зависимости от
уровневых характеристик интеллекта 108
4.3. Особенности креативности и личности школьников в зависимости от пола и уровня интеллекта 114
4.4. Особенности креативности и личности школьников с различной структурой интеллекта 124
4.5. Особенности показателей учебной деятельности младших школьников в зависимости от
структурных характеристик интеллекта 145
4.6. Влияние половых различий на особенности креативности и личности школьников
с различной структурой интеллекта 158
Выводы 171
Заключение 173
Литература 176
