Введение
ГЛАВА 1. Теоретические модели и исследовательские подходы к проблеме личностной зрелости
1.1. Базовые концептуальные положения теорий личностной зрелости в психологической науке
1.2. Становление личностной зрелости в юношеском возрасте: критерии и показатели
1.3. Взаимодействие преподавателя со студентами как фактор развития их личностной зрелости
1.4. Модель психолого-педагогической поддержки развития личностной зрелости студентов во взаимодействии с преподавателями
Выводы по Главе 1 99
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальное исследование развития личностной зрелости студентов во взаимодействии с преподавателями в образовательном процессе вуза
2.1. Организация, этапы, методы и методики исследования. Характеристика опытно-экспериментальной базы и выборки респондентов
2.2. Анализ и интерпретация результатов пилотажного исследования личностной зрелости студентов
2.3. Апробация модели психолого-педагогической поддержки развития личностной зрелости студентов во взаимодействии с преподавателями в образовательном процессе вуза
2.4. Оценка эффективности модели психолого-педагогической поддержки развития личностной зрелости студентов во взаимо-действии с преподавателями в образовательном процессе вуза
Выводы по Главе 2 175
Заключение 178
Библиографический список 184
