Введение
1 Модель методической системы дистанционной информационной подготовки учителей-предметников 16
1.1 Уровень информационной компетенции учителя-предметника как основной критерий эффективности дистанционной информационной подготовки учителей-предметников 17
1.2 Модель структуры информационной компетенции учителя-предметника 26
1.3 Модель методической системы дистанционной информационной подготовки учителей-предметников и ее основные компоненты 28
1.4 Системный анализ факторов, влияющих в современных условиях на развитие методической системы дистанционной информационной подготовки учителей-предметников 35
1.5 Методология разрешения проблемной ситуации, связанной с формированием информационной компетенции учителей-предметников при дистанционном обучении 53
1.6 Результаты и выводы 61
2 Цели, содержание и методы обучения в методической системе дистанционной информационной подготовки педагогических кадров 64
2.1 Цели, содержание и методы обучения в методической системе дистанционной информационной подготовки студентов педагогического вуза как будущих учителей-предметников 64
2.2. Анализ целей, содержания и методов обучения в существующих методических системах подготовки тьюторов дистанционного обучения 77
2.3 Цели, содержание и методы обучения в методической системе информационной подготовки студентов педагогического вуза как тьюторов дистанционного обучения 87
2.4 Цели, содержание и методы обучения в методической системе информационной подготовки методистов-предметников как тьюторов дистанционного обучения 104
2.5 Результаты и выводы 114
3 Развитие организационных форм и средств обучения в методической системе дистанционной информационной подготовки учителей-предметников 116
3.1 Анализ существующих систем дистанционного обучения, интегрирующих организационные формы и средства обучения 119
3.2 Структура системы дистанционного обучения, интегрирующей организационные формы и средства обучения на основе Web-технологии 136
3.3 Функции участников процесса дистанционного обучения в системе дистанционного обучения на основе Web-технологии 138
3.4 Начальная рубрикация системы дистанционного обучения на основе Web-технологии 146
3.5 Подсистема разработки дистанционных курсов как часть системы дистанционного обучения на основе Web-технологии 147
3.6 Подсистема курирования процесса дистанционного обучения как часть системы дистанционного обучения на основе Web-технологии.. 154
3.7 Подсистема преподавания дистанционных курсов как часть системы дистанционного обучения на основе Web-технологии 159
3.8 Подсистема изучения дистанционных курсов как часть системы дистанционного обучения на основе Web-технологии 170
3.9 Результаты и выводы 174
4 Экспериментальное исследование эффективности дистанционной информационной подготовки педагогических кадров 178
4.1 Экспериментальное исследование эффективности дистанционной информационной подготовки студентов педагогического вуза как будущих учителей-предметников 178
4.2 Экспериментальное исследование эффективности информационной подготовки студентов педагогического вуза как тьюторов дистанционного обучения 199
4.3 Экспериментальное исследование эффективности информационной подготовки методистов-предметников как тьюторов дистанционного обучения 218
4.4 Экономическое обоснование эффективности дистанционной информационной подготовки учителей-предметников 234
4.5 Результаты и выводы 240
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 243
ЛИТЕРАТУРА 249
