Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки развития мотивации к изучению математики учащихся старших классах гуманитарного профиля лингвистической направленности 12
1.1 . Мотивация к изучению математики как педагогический феномен
1.2. Особенности изучения математики в старших классах гуманитарного профиля лингвистической направленности 19
1.3.Смысловая характеристика учебного математического текста
1.4.Роль коммуникативно-речевых ситуаций в развитии мотивации к изучению математики
1.5.Мотивационная составляющая методической системы обучения математике учащихся старших классов лингвистической направленности gg
Выводы по главе 1 $5
Глава 2. Содержательно-методическое обеспечение работы по актуализации и усилению мотивационного потенциала школьного курса математики в гуманитарных классах лингвистической направленности 91
2.1. Основные этапы работы по овладению математическим текстом 91
2.2. Мотивационно ориентированная стратегия построения элементов содержания обучения математике в классах лингвистической направленности 102
2.3.Организация коммуникативно-речевых ситуаций на различных этапах учебного процесса как средство усиления мотивационного потенциала содержания школьного математического образования
2.4. Организация и проведение педагогического эксперимента |-JQ
Выводы по главе 2 149
Заключение 152
