Введение
1. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ 13
1.1 Учет личностных особенностей школьников при организации учебно-познавательного процесса 19
1.2 Познавательная активность школьников, ее уровни и функции в образовательном процессе. 22
1.3 Структура и роль познавательного интереса в учебно-познавательной деятельности 24
1.4 Активная, творческая деятельность школьников. ее роль в учебно-познавательном процессе 37
2.РАЗВИТИЕ У ШКОЛЬНИКОВ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ С ПОМОЩЬЮ ВАРИАТИВНЫХ РАСЧЕТЫ ЗАДАЧ. 58
2.1 Учет личностных особенностей учащихся классов компенсирующего обучения при работе с вариативными расчетными задачами по химии 61
2.2 Развитие познавательной активности учащихся на различных этапах урока при решении и составлении вариативных расчетных задач 67
2.3 Влияние вариативных задач на внутриличностный уровень учащихся... 73
2.4 Формирование познавательного интереса к химическим производствам средствами прикладных расчетных задач и изменения логики изложения отдельных тем курса химии 95
3. ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ К ИЗУЧЕНИЮ ХИМИИ СРЕДСТВАМИ РАСЧЕТНЫХ ЗАДАЧ С ПРАКТИЧЕСКИМ СОДЕРЖАНИЕМ И ЧЕРЕЗ ИЗМЕНЕНИЕ ЛОГИКИ ИЗЛОЖЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ТЕМ КУРСА ХИМИИ НЕПОЛНОЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ 102
3.1 Методика использования вариативных расчетных задач для формирования познавательной активности школьников по химии 102
3.2 Экспериментально-педагогическое исследование результативности методической системы развития познавательной активности школьников к изучению химии средствами вариативных расчетных задач 131
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 162
ЛИТЕРАТУРА: 167
ПРИЛОЖЕНИЕ 182
