Введение
Глава 1. Теоретические проблемы исследования и развития познавательных и лингвистических способностей 14
1.1 Общая характеристика способностей 14
1.2 Роль познавательных способностей в процессе обучения иностранным языкам студентов экономических специальностей 19
1.3 Лингвистические способности как один из видов специальных способностей, их значение в обучении иностранному языку 24
1.4 Общие особенности обучения языкам в неязыковом вузе 35
1.5 Некоторые психологические проблемы обучения иностранным языкам в неязыковом вузе 39
Глава 2. Экспериментальное исследование познавательных и лингвистических способностей 45
2.1 Организация и методики исследования 45
2.1.1. Организация исследования 45
2.1.2. Методики исследования познавательных способностей студентов 48
2.1.3. Методики изучения лингвистических способностей 53
2.2 Экспериментальное исследование познавательных способностей студентов 58
2.2.1. Анализ результатов констатирующей диагностики уровня развития познавательных способностей студентов на первом этапе психолого-педагогического эксперимента 58
2.2.2. Организация формирующего эксперимента по развитию познавательных способностей студентов 63
2.2.3 Анализ динамики развития познавательных способностей студентов на контрольном этапе психолого-педагогического эксперимента 65
2.3 Экспериментальное исследование лингвистических способностей студентов 76
2.3.1. Анализ результатов констатирующей диагностики уровня развития лингвистических способностей студентов на первом этапе психолого-педагогического эксперимента 76
2.3.2. Организация формирующего эксперимента по развитию лингвистических способностей студентов 84
2.3.3. Анализ динамики развития лингвистических способностей студентов на контрольном этапе психолого-педагогического эксперимента 87
2.4. Результаты корреляционного анализа взаимосвязи познавательных и лингвистических способностей студентов 98
Выводы. Практические рекомендации. Заключение 106
Литература 112
Приложение 134
