Введение
Глава 1. Теоретические подходы к исследованию развития познавательных способностей личности старших дошкольников
1.1. Исследование познавательных способностей в общепсихологическом аспекте
1.1.1. Психологический анализ сущности способностей в психологии 15
1.1.2. Развитие способностей как многоуровневого образования 33
1.1.3. Факторы, влияющие на развитие познавательных способностей 47
1.2. Развитие познавательных способностей старшего дошкольника, как субъекта деятельности, личности
1.2.1. Развитие мнемических способностей ребёнка 56
1.2.2. Развитие перцептивных способностей восприятия у дошкольников 67
1.2.3. Особенности мотивационной и эмоциональной сферы, определяющие развитие способностей личности в старшем дошкольном возрасте 77
1.3. Изобразительная деятельность как фактор развития познавательных способностей старших дошкольников
1.3.1. Изобразительное искусство и его специфические средства 86
1.3.2. Развитие памяти и восприятия средствами изобразительной
деятельности через изменение мотивационной и эмоциональной сферы
личности 93
Глава 2. Экспериментальное исследование развития познавательных способностей старших дошкольников средствами изобразительной деятельности
2.1. Описание выборки и этапы экспериментального исследования 110
2.2. Методики исследования 123
3. Результаты экспериментального исследования развития познавательных способностей старших дошкольников, средствами изобразительной деятельности
3.1. Показатели способностей субъекта деятельности и способностей личности старших дошкольников до воздействия развивающего фактора 131
3.2. Анализ результатов развития познавательных способностей старших
дошкольников после экспериментального воздействия 167
Выводы 220
Список используемой литературы 222
Приложения 248
