Введение
Глава 1. Проблема профессиональной самоактуализации в отечественной и зарубежной науке психологии с- 13
1.1. Теоретический анализ проблемы самоактуализации в контексте развития личности с- 13
1.2 Характеристика структуры самоактуализации и ее составляющих конструктов в работах современных психологов с- 26
1.3. Значение активных форм обучения в развитии уровня конструктов профессиональной самоактуализации с-51
1.4. Психологическая характеристика выпускника-психолога в контексте профессиональной самоактуализации. с- 64
Выводы по главе 1 с- 80
Глава 2. Организация и методические процедуры изучения самоактуализации у студентов - психологов с- 82
2.1. Определение и характеристика этапов экспериментального исследования структуры профессиональной самоак туализации с-82
2.2. Диагностическая модель исследования конструктов профессиональной самоактуализации и личностных характеристик, связанных с ней с- 86
Глава 3. Содержание и динамика самоактуализации у студентов-психологов в учебно-профессиональной деятельности с- 96
3.1. Анализ и интерпретация результатов предварительного этапа экспериментального исследования с- 96
3.2. Организация и проведение обучающей программы по повышению уровня профессиональной самоактуализации с-122
3.3. Анализ и интерпретация результатов формирующего этапа эксперимента с- 141
Выводы по главе 3 с- 145
Заключение с- 160
Список использованной литературы с- 165
