Введение
Глава 1« Психолого-педагогические аспекты проблемы развития пространственного воображения у студентов в классическом университете 14
1.1. Структура мышления математика 14
1.2. Пространственное представление и пространственное воображение как психолого-педагогические понятия 34
1.3. Взаимосвязь пространственного воображения и мышления математика 40
1.4. Воображение и язык 49
Глава 2- Особенности геометрической подготовки будущих преподавателей математики в классическом университете 56
2.1. О преподавании стереометрии в школе (по «Анкете учителя») 56
2.2. Педагогические условия развития пространственного воображения у будущих преподавателей математики в классическом университете в рамках дополнительной профессионально педагогической программы 67
2.3. Видение чертежа как один из видов пространственного воображения. Критерии и уровни его развития 77
2.4. Реализация педагогических условий развития видения чертежа у студентов - будущих преподавателей математики в рамках дополнительной педагогической программы 103
Заключение 127
Список литературы 130
Приложения 146
