Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ 11
1. Пространственные представления школьников и уровни их сформированности
2. Психолого-педагогические предпосылки использования движений при формировании пространственных представлений учащихся 23
3. Основные виды движений, обеспечивающих умственную активность при работе с геометрическим материалом 34
Выводы по главе 1 51
Глава 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ УЧАЩИХСЯ 5-6 КЛАССОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДВИЖЕНИЙ
1. Формирование интуитивно-опытной базы пространственных представлений школьников 53
2. Использование динамических картинок при формировании представлений учащихся о свойствах геометрических фигур 73
3. Упражнения на развитие представлений об отношениях геометрических фигур 89
4. Постановка педагогического эксперимента и его результаты 113
Выводы по главе 2 123
Заключение 125
Список литературы 127
иложение 142
