Введение
Глава I. Лингвистические, психолингвистические и психолого-педагогические основы развития связной письменной речи учащихся с недоразвитием интеллекта 10
1. Современные подходы к проблеме связной письменной речи 10
2. Моделирование как способ формирования и совершенствования знаний, умений учащихся 25
3. Особенности связной письменной речи учащихся с интеллектуальным недоразвитием 38
Глава II. Особенности сформированности связности в письменной речи школьников с недоразвитием интеллекта 52
1. Цель, задачи, методика констатирующего эксперимента 52
2. Особенности сформированности смысловой и языковой связности в письменной речи учащихся с интеллектуальной недостаточностью Н.З. Уровни сформированности связности в письменной речи учащихся с интеллектуальной недостаточностью 97
Глава III. Развитие связной письменной речи учащихся 5-х классов с интеллектуальным недоразвитием на основе моделирования речевого высказывания 109
1. Цель, задачи и методика экспериментального обучения 109
2. Динамика сформированности умений смысловой и языковой связности речи речи учащихся с интеллектуальным недоразвитием 120
З. Методические рекомендации по развитию связной письменной речи учащихся с интеллектуальным недоразвитием 143
Заключение 162
Литература 166
Приложение I Приложение II
