Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основания развития у учителей культуры концептуализации профессионального опыта в школе как самообучающейся организации 17
1.1. Концептуализация профессионального опыта как составляющая профессиональной деятельности учителей общеобразовательной школы 17
1.2. Особенности развития у учителей культуры концептуализации профессионального опыта в школе как самообучающейся организации 51
1.3. Модель и педагогические условия развития у учителей культуры концептуализации профессионального опыта в школе как самообучающейся организации 73
Выводы по первой главе 102
Глава 2. Экспериментальное исследование развития у учителей культуры концептуализации профессионального опыта в школе как самообучающейся организации 106
2.1. Общая характеристика опытно-экспериментальной работы 106
2.2. Методика развития у учителей культуры концептуализации профессионального опыта в школе как самообучающейся организации 129
2.3. Характеристика результатов опытно-экспериментальной работы 156
Выводы по второй главе 172
Заключение 174
Библиографический список 177
Приложение 207
