Введение
Глава I. ВЗАИМОСВЯЗЬ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ И ПОНИМАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА КАК МЕТОДИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМ 13
1.1. Содержание понятий "понимание","устная речь", "письменная речь" 13
1.2. Устная речь как один из показателей понимания материала 40
1.3. Письменная речь как высшая форма владения материалом 50
Выводы 57
Глава 2. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ 4-5 КЛАССОВ 60
2.1. Требования к развитию математической речи учащихся 1-3 классов 60
2.2. Основные положения методики развития понимания и формирования устной и письменной речи учащихся 4-5 классов бб
2.3. Роль задач для проверки понимания геометрического материала 104
2.4. Система упражнений, способствующая развитию устной и письменной математической речи учащихся 116
2.5. Методика проведения экспериментального исследования и его результаты 134
Выводы 147
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 151
