Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы интеграции в системе непрерывного образования 22
1.1. Философско-психологические основы формирования личности в интегрированной системе непрерывного образования 22
1.2. Социально-экономические основы интегративных процессов в системе непрерывного профессионального образования 51
1.3. Теоретические основы педагогической интеграции в системе непрерывного образования 75
ГЛАВА 2. Вопросы теории и практики интеграции в системе непрерывного профессионального образования 98
2.1. Реализация принципа интеграции в системе непрерывного образования в странах Запада 98
2.2. Анализ отечественного опыта интеграции в профессиональном образовании 125
2.3. Концептуальные подходы к интеграции начального,
среднего и высшего профессионального образования 162
ГЛАВА 3. Организационно-педагогические условия рационального функционирования интегрированного образовательного учреждения 180
3.1. Модель интегрированного профессионального учебного заведения 180
3.2. Создание оптимального образовательного пространства в интегрированном учебном заведении 207
3.3. Дидактико-методические основы учебного процесса в интегрированном учебном заведении 235
3.4. Результаты опытно-экспериментальной работы 320
3.5. Модернизация системы воспитательной работы в интегрированном учебном заведении 353
3.6. Организационно-управленческое обеспечение образовательной деятельности в интегрированном учебном заведении 3 85
Заключение 407
Библиография 415
Приложения 446
