Введение
Глава 1. Психологические, методические и речеведческие предпосылки формирования умений аудирования новостной информации на английском языке
1.1. Психологические основы аудирования 14
1.2. История и современное состояние проблемы 32
1.3. Методики формирования умений аудирования на современном этапе
1.4. Аудирование как педагогическая проблема 51
1.5. Речеведческие основы аудирования 63
Выводы 69
Глава 2. Характеристика жанров новостной информации 70
2.1. Критерии выделения жанров новостной информации 70
2.2. Структурная характеристика новостных программ 90
2.3. Лексика, фразеология и опорные конструкции жанров новостной информации
2.4. Синтаксическая и грамматическая характеристика текстов новостных сообщений
2.5. Стилистическая характеристика информационных сообщений 99
2.6. Методические проекции теории жанров и моделей новостной информации применительно к формированию умений аудирования
Выводы 117
Глава 3. Методика формирования умений аудирования новостных сообщений и ее экспериментальная проверка
3.1. Программа и методические рекомендации к программе формирования умений аудирования 119
3.2. Система методических приемов формирования умений аудирования новостной информации на английском языке
3.3. Описание констатирующего, формирующего и контрольного экспериментов
Выводы 173
Заключение 155
Библиография 178
