Введение
Глава I. Проблема влияния родительско-детских отношений на формирование познавательного интереса младших школьников с задержкой психического развития
1.1. Состояние проблемы родительско-детских отношений в семьях младших школьников с задержкой психического развития в коррекционной психологии 11
1.2. Специфика формирования познавательного интереса у младших школьников с задержкой психического развития в зависимости от родительско-детских отношений в коррекционной психологии 21
1.3. Постановка проблемы исследования. Гипотезы, задачи, методы, этапы и методики исследования 33
Глава II. Экспериментальное изучение взаимосвязи родителько-детских отношений и познавательного интереса младших школьников с задержкой психического развития
2.1. Программа констатирующего эксперимента 38
2.2. Специфические особенности родительско - детских отношений в семьях, воспитывающих младших школьников с задержкой психического развития, выявленные по результатам констатирующего эксперимента 44
2.3. Особенности познавательного интереса в структуре общей способности к учению у младших школьников с ЗПР 57
Выводы по главе 79
Глава III. Программа и результаты формирующего эксперимента
3.1. Программа формирующего эксперимента мирующего 100
Выводы по третьей главе 111
Заключение 113
Литература
