Введение
ГЛАВА 1. Психологическая защита и ее виды у подростков 11
1.1. Современные представления о психологической защите 11
1.1.1. Основные понятия психологической защиты 11
1.1.2. Виды психологической защиты 20
1.1.3. Копинг-стратегии как форма защитного поведения 30
1.2. Подростковый период как кризисный период формирования личности 35
1.2.1. Особенности подросткового возраста 35
1.2.2. Акцентуации характера в подростковом возрасте 41
1.2.3. Психологические особенности подростков с умственной отсталостью 48
ГЛАВА 2.Объект и методы исследования 58
2.1. Общая характеристика объекта исследования 58
2.2. Общая характеристика методов исследования 59
ГЛАВА 3. Исследование психологической защиты у акцентуированных подростков с умственной отсталостью 67
3.1. Исследование характерологических особенностей 67
3.1.1. Исследование акцентуаций характера у подростков с умственной отсталостью и нормальным развитием 67
3.1.2. Исследование проявлений нарушения поведения у акцентуированных подростков с умственной отсталостью и нормальным развитием 70
3.1.3. Проявления нарушений поведения у подростков с умственной отсталостью и нормальным развитием в зависимости от типа акцентуации характера 72
3.2. Исследование защитных механизмов 79
3.2.1. Механизмы психологической защиты у акцентуированных подростков с умственной отсталостью и нормальным развитием 79
3:2.2. Механизмы психологической; защиты у подростков с умственной отсталостью и нормальным развитием в,? зависимости от типа акцентуации характера .86
3.2.3. Взаимосвязь механизмов психологической защиты и поведенческих нарушений у акцентуированных подростков с умственной отсталостью и, нормальным развитием; .95
3:3: Исследование копинг-стратегий. 102.
3:3.1. Направленность эффективность копинг-стратегий у акцентуированных подростков с умственной отсталостью и; нормальным развитием ...102
3;312. Копинг-стратегий у подростков с умственной" отсталостью? ш нормальным развитием в зависимости от типа;акцентуаций характера!... 108
3.3.3. Взаимосвязь механизмов психологической защиты и копинг-стратегий. у акцентуированных подростков с умственной отсталостью- и нормальными развитием? ..;... 117
3.3.41 Взаимосвязь копинг-стратегий и нарушений! поведения у акцентуированных подростков; с умственной отсталостью и нормальным развитием. — 124
3:41 Изучение поведенческошнаправленностш 130?
3.4.1і. Особенности поведенческой направленности акцентуированных подростков;с умственной отсталостью и нормальным развитием: 130
3.4.2. Поведенческая направленность у подростков с умственной отсталостью и нормальным развитием в зависимости от типа акцентуации характера... 134
3.4.3: Взаимосвязь поведенческой направленности и защитного поведения*у акцентуированных подростков с умственной отсталостью и нормальным развитием 142
Выводы:.. .153
Литература ...155
