Введение
Глава 1. Анализ теории и практики использования ролевых игр на уроках иностранного языка
1.1. Ролевая игра как форма проектной работы 14
1.2. Дидактическая структура ролевый игры 19
1.3. Типологии ролевых игр 31
1.4. Методика подготовки и проведения ролевых игр. 37
Выводы к главе 1 46
Глава 2. Профессиональное общение как объект обучения на уроках английского языка в средних специальных учебных заведениях 48
2.1. Содержание обучения английскому языку в среднем специальном учебном заведении 49
2.2. Особенности обучения устному профессиональному общению входе подготовки ролевых игр 71
2.2.1. Психолого-педагогическая характеристика студентов средних специальных учебных заведений 71
2.2.2. Предметное содержание ролевых игр на уроках английского языка в среднем специальном учебном заведении.78
2.2.3. Выбор типологии ролевых игр, проводимых на уроках английского языка в средних специальных учебных заведениях .82
2.2.4. Критерии оценки игровой деятельности студентов средних специальных учебных заведений на занятиях по английскому языку 90
Выводы к главе 2. 95
Глава 3. Методика использования ролевых игр на уроках английского языка в среднем специальном учебном заведении при обучении устному профессиональному общению. 96
3.1. Умеренно контролируемая игра "В гостинице" 96
3.2. Сценарная ролевая игра "Современная семья, какая она?" 98
3.3. Свободная ролевая игра "Фестиваль рекламных фильмов" 101
3.4. Умеренно контролируемая ролевая игра "Визит иностранной делегации" 103
3.5. Сценарная деловая игра "Заключение контракта на куплю-продажу" 106
3.6. Свободная ролевая игра "Устройство на работу" 110
Выводы к главе 3 111
Глава 4. Опытное обучение с использованием предложенной методики работы 113
Выводы к главе 4 129
Заключение 130
Список использованной литературы 134
Приложение 1. Сценарии ролевых игр, проводимых на уроках английского языка в среднем специальном учебном заведении 149
Приложение 2. Проверка достоверности результатов опытного обучения методами математической статистики 200
