Введение
I ГЛАВА. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИЗУЧЕНИЯ ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКОГО ФЕНОМЕНА РУССКИХ НАРОДНЫХ ИГРУШЕК
1.1. Народная игрушка как социокультурный феномен
1.2. Педагогическая аксиология русских народных игрушек
1.3. Место народных игрушек в современном собрании игрушек
II ГЛАВА. СУЩНОСТЬ ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКОГО ФЕНОМЕНА РУССКИХ НАРОДНЫХ ИГРУШЕК В СИСТЕМЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
2.1. Этнопедагогический феномен русских народных игрушек
2.2. Этнопедагогизация воспитательной работы с детьми дошкольного возраста средствами народных игрушек
2.3. Профессиональная готовность педагога к творческому использованию этнопедагогического потенциала народных игрушек
III ГЛАВА. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВКЛЮЧЕНИЯ РУССКИХ НАРОДНЫХ ИГРУШЕК В СИСТЕМУ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
3.1. Педагогические условия включения русских народных игрушек в систему народного образования
3.2. Практика подготовки студентов и педагогов к реализации этнопе-дагогического потенциала народных игрушек 271
3.3. Учебно-методические рекомендации по реализации педагогических условий включения русских народных игрушек в систему дошкольного образования 2%
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ
