Введение
Глава 1 Психолого-педагогические основы символического использования цвета как средства музыкально-эстетического развития младших школьников 14
1.1 Восприятие выразительных свойств цвета младшими школьниками как предпосылки его использования в их музыкально-эстетическом развитии 14
1.2 Специфика использования цвета в музыкально-эстетическом развитии младших школьников на уроках музыки 28
1.3 Механизм символического использования цвета по овладению образного содержания музыки младшими школьниками 44
Выводы 65
Глава 2 Опытно-экспериментальное исследование символического использования цвета как эффективного средства музыкально-эстетического развития младших школьников на уроках музыки 69
2.1 Диагностика исходного уровня музыкально- эстетического развития младших школьников на уроках музыки 69
2.2 Педагогические условия реализации механизма символического использования цвета как средства по овладению образного содержания музыки 83
2.3 Результаты исследования эффективности символического использования цвета как средства музыкально-эстетического развития младших школьников на уроках музыки 106
Выводы 118
Заключение 120
Список литературы 128
Приложения 138
