Введение
ГЛАВА I. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОСЕТИНСКОГО НАРОДА О СУЩНОСТИ ВОСПИТАНИЯ, ЕГО КАТЕГОРИЯХ И ПОНЯТИЯХ 10
1.1. Историко-этнографические сведения об осетинском народе 10
1.2. Идеи и воспитательно-образовательный опыт горцев-осетин. Основные понятия и категории воспитания 21
1.3. Представления осеїин об идеале совершенной личности (цель воспитания) 35
Выводы 41
ГЛАВА II. ЦЕЛЬ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ РАЗЛИЧНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ В СИСТЕМЕ ВОСПИТАНИЯ ОСЕТИН 43
2.1. Роль семьи в воспитании и подготовке детей к жизни и влияние на них межличностных семейных отношений 43
2.2. Роль аталычества как традиционной системы воспитания в подготовке молодежи к жизни. Социальные корни аталычества и его эволюция 66
2.3. Роль органов общественного самоуправления в воспитании молодежи 74
2.4. Общечеловеческая и интернациональная природа обычая гостеприимства, его отличительные проявления у осетин 77
2.5. Куначество и кунацкое воспитание 91
Выводы 102
ГЛАВА III. СОДЕРЖАНИЕ, СРЕДСТВА, МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ВОСПИТАНИЯ ПОДРАСТАЮЩИХ ПОКОЛЕНИ У ОСЕТИН 106
3.1. Отражение вопросов обучения и умственного развития подрастающих поколений в системе народного воспитания осетин 106
3.2. Сущность, содержание и методы нравственно-эстетического воспитания как составляющей системы народного воспитания осетин 114
3.3. Вопросы трудовой подготовки детей к жизни в системе народного воспитания осетин I 25
3.4. Вопросы укрепления здоровья, физических сил детей, средств и методов в системе народного воспитания осетин I 34
Выводы 141
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 144
ЛИТЕРАТУРА 152
