Введение
Глава 1. Методологические основы проектирования системы профессионально направленного обучения 13-59
1.1. Анализ педагогических концепций и современных технологий обучения в системе высшего образования 13-28
1.2. Формирование профессионального мотива как важная составляющая профессионально направленного обучения 29-45
1.3. Особенности проектирования профессионально направленного обучения 46-59
Глава 2. Приемы и средства формирования профессиональной готовности студентов в курсе современного русского языка 60-125
2.1. Профессионально-педагогический потенциал практических занятий в процессе формирования профессиональных качеств обучаемых 61-87
2.2. Самостоятельная работа как средство повышения эффективности учебной и профессиональной деятельности будущего специалиста 88-107
2.3. Учебная профессионально-педагогическая ситуация как дидактическое средство подготовки будущего учителя 108-125
Глава 3. Система профессионально направленного обучения на практических занятиях по современному русскому языку (экспериментальное обучение) 126-185
3.1. Описание констатирующего эксперимента 128-133
3.2. Опытно-экспериментальная работа 134-174
3.3. Результаты опытного обучения 175-185
Заключение 186-189
