Введение
Глава 1. Социально-педагогические предпосылки инновирования системы управления развитием высшего образования 21
1.1. Тенденции и стратегические приоритеты развития системы высшего образования в России и за рубежом 21
1.2. Состояние и проблемные области исследования управления развитием высшего образования в условиях информатизации 39
1.3. Качество как ведущий фактор развития высшего образования 65
Выводы по главе 1 80
Глава 2. Теоретико-методологические основы управления развитием высшего образования 85
2.1. Педагогический потенциал информационно-когнитивного подхода к управлению развитием высшего образования 85
2.2. Концепция управления развитием высшего образования на основе информационно-когнитивного подхода 103
2.3. Проектирование системы управления развитием высшего образования на основе информационно-когнитивного подхода 135
Выводы по главе 2 167
Глава 3. Фрактальное моделирование системы управления развитием высшего образования 171
3.1. Алгоритм фрактального моделирования управления развитием высшего образования на основе информационно-когнитивного подхода 171
3.2. Процессная модель управления качеством как фактора развития высшего образования 185
3.3. Информационно-когнитивная модель управления развитием высшего образования 209
Выводы по главе 3 248
Глава 4. Опытно-экспериментальная работа по реализации системы управления развитием высшего образования 253
4.1. Технология квалиметрической оценки и мониторинга развития высшего образования 253
4.2. Информационно-аналитическое обеспечение управления развитием высшего образования 279
4.3. Экспериментальная апробация системы управления развитием высшего образования на основе информационно-когнитивного подхода 289
Выводы по главе 4 317
Заключение 323
Список литературы 331
Приложение А. Исследование информационной открытости образовательной организации высшего образования с позиций агентов образования 380
Приложение Б. Описание идентифицированных процессов образовательной организации высшего образования 388
Приложение В. Детализация зон ответственности и полномочий агентов образования 393
Приложение Г. Статистическое исследование набора аттестационных оценок студентов 396
Приложение Д. Анализ типов статистических распределений в наборах аттестационных оценок студентов 398
Приложение Е. Сравнительный анализ балльно-рейтинговой системы оценивания образовательных организаций высшего образования 401
Приложение Ж. Пример работы авторского модуля управления развитием высшего образования для поддержки принятия решений 403
Приложение З. Исследование продуктивности авторского модуля поддержки принятия управленческих решений 411
