Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ РЕШЕНИЮ КОНСТРУКТИВНЫХ ЗАДАЧ 9
1.1 Психолого-педагогические требования к построению школьного курса планиметрии в условиях личностно ориентированной парадигмы образования 9
1.2 Требования к системе геометрических задач, обеспечивающей управление познавательной деятельностью учащихся 23
1.3 Конструктивные умения как компонент геометрического мышления учащихся 41
ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ І ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ КОНСТРУКТИВНЫХ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ПЛАНИМЕТРИИ 68
2.1 Эвристическая деятельность учащихся как основа формирования у них конструктивных умений... 68
2.2 Методика обучения учащихся решению конструктивных планиметрических задач 86
2.3 Организация, проведение и результаты педагогического эксперимента 94
Заключение 108
Библиографический список использованной литературы 109
Приложения 134
