Введение
Глава 1. Состояние проблемы социализации школьников при обучении физике в домашних условиях 21-85
1.1. Социализация школьников в образовательном процессе в условиях внедрения новых Федеральных Государственных образовательных стандартов (физика) 21-46
1.2. Анализ возможности получения школьного образования в домашних условиях в разных формах освоения образовательных программ 47-61
1.3. Организация, специфика и проблемы обучения физике в условиях непосещения школьниками образовательного учреждения 62-83
Выводы по главе 1 83-85
Глава 2. Теоретические основы методики обучения физике в домашних условиях, способствующей социализации школьников в условиях информационно-коммуникационной образовательной предметной среды 86-149
2.1. Уровни и критерии социализации школьников, осваивающих основную образовательную программу по физике в условиях непосещения образовательного учреждения 87-110
2.2. Создание информационно-коммуникационной образовательной предметной среды для обучения физике в домашних условиях, направленного на социализацию школьников 111-127
2.3. Модель методики обучения физике, способствующей социализации школьников при обучении физике в домашних условиях
Выводы по главе
Глава 3. Методика обучения физике в домашних условиях, способствующая повышению уровня социализации школьников .
3.1. Организация изучения нового материала
3.2. Обучение решению физических задач .
3.3. Проведение учебного физического эксперимента
3.4. Организация проектной деятельности .
3.5. Диагностирование и коррекция знаний обучаемых
3.6. Общая характеристика методики обучения физике в домашних условиях, способствующей повышению уровня социализации школьников Итоги главы 3
Глава 4. Организация и методика проведения педагогического эксперимента по исследованию проблемы социализации школьников, обучаемых физике в домашних условиях
4.1. Общая характеристика педагогического эксперимента
4.2. Поисковый и обучающий этапы педагогического эксперимента
Выводы по главе 4
Заключение
Список литературы Содержание приложений .
