Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ СИСТЕМНОГО ПОСТРОЕНИЯ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ п
1.1. Последипломное образование в условиях социальных перемен 17
1.1.1. Последипломное образование в системе непрерывного образования специалиста 17
1.1.2. Условия и факторы, обеспечивающие системное построение последипломного образования 38
1.2. Структура и содержание образовательных потребностей специалистов как системообразующий фактор последипломного образования 53
1.3. Единство содержания и образовательных технологий как компонент системного построения последипломного образования 69
1.3.1. Соединение общенаучной и практико-ориентированной подготовки в последипломном образовании 69
1.3.2. Технологии обучения взрослых и требования к преподавательским кадрам 80
1.4. Особенности стимулирования учебной деятельности специалиста. 88
Выводы по главе 1 101
ГЛАВА II. ПОСЛЕДИПЛОМНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ОБЪЕКТ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ Ю6
2.1. Опыт организации и правового регулирования отношений в сфере последипломного образования в технологически развитых странах 107
2.2. Концептуальные основы формирования законодательства о последипломном образовании *27
2.2.1. Специфика последипломного образования и проблемы ее отражения в законодательстве об образовании
2.2.2. Социально-педагогические условия эффективности правового регулирования отношений в сфере последипломного образования J53
2.2.3. Законодательное обеспечение системного построения последипломного образования 71
2.2.4. Модельный закон "О постдипломном образовании" как отражение социально-педагогических требований к его системному построению
Выводы по главе II 175
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 180
БИБЛИОГРАФИЯ 190
