Введение
ГЛАВА 1. Социализация и интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья (инвалидов) 13
1.1. Исторический экскурс в проблему социализации детей-инвалидов 13
1.2. Проблема социализации лиц с ограниченными возможностями здоровья в современной психолого-педагогической литературе 28
ГЛАВА 2. Современное состояние развития системы психолого-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в псковской области 44
ГЛАВА 3. Объект и методы исследования 55
3.1. Процедура исследования и общие принципы построения анкет 55
3.2. Характеристика объекта исследования 58
ГЛАВА 4. Информированность учителей и учащихся о проблемах инвалидов детского и взрослого возраста в образовательных учреждениях 61
4.1. Информированность об инвалидах учителей общеобразовательных учреждений 61
4.2. Информированность об инвалидах учителей специальных (коррекционных) школ 71
4.3. Информированность об инвалидах учащихся общеобразовательных учреждений 82
ГЛАВА 5. Оценка отношения учителей и учащихся к инвалидам и их интеграции в общество 92
5.1. Отношение учителей общеобразовательных учреждений к инвалидам 92
5.2. Отношение учителей специальных (коррекционных) школ к инвалидам 1 15
5.3. Отношение учащихся общеобразовательных школ к инвалидам 126
5.4. Отношение к интеграции учащихся-инвалидов 146
ГЛАВА 6. Модель социальной интеграции детей с глубокими множественными нарушениями (псковский областной центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции «призма») 156
Выводы 167
Литература
