Введение
Глава 1. Проблема социализации в общей и коррекционной педагогике 11
1.1. Роль социализации в развитии личности 11
1.2. Психологические закономерности социального развития ребенка 19
1.3. Проблема социального развития глухих и слабослышащих детей со сложными нарушениями развития в специальной литературе 33
Глава 2. Современное состояние работы по социальному воспитанию детей с психофизическими нарушениями 55
2.1. Существующая организация и содержание работы по социальному воспитанию детей с психофизическими нарушениями 55
2.2. Количественная характеристика контингента детей со сложными нарушениями развития (по Челябинской области) 66
2.3. Отношение общества к детям с психофизическими нарушениями 71
Глава 3. Экспериментальная работа по социальному воспитанию глухих и слабослышащих дошкольников со сложными нарушениями развития 91
3.1. Содержание и организация изучения социального развития глухих и слабослышащих детей 5-7 лет со сложными нарушениями развития 91
3.2. Характеристика социального развития детей, проявляющаяся в самостоятельной игровой деятельности 100
3.3. Выявление характеристики социального развития детей в ходе наблюдений за их коллективной игрой 112
3.4. Проявление социального развития детей в изобразительной деятельности 121
3.5. Характеристика социального развития детей в ходе наблюдений за взаимодействием родителей и детей 129
3.6. Пути коррекционного воздействия на социальное развитие глухих и слабослышащих детей 5-7 лет со сложными нарушениями развития как приоритетное направление в работе с ними 142
3.6.1. Коррекционно-педагогическая работа педагога с ребенком, направленная на социальное воспитание детей данной категории 142
3.6.2. Помощь родителям в социальном воспитании ребенка с недостатками слуха со сложными нарушениями развития 153
3.7. Результаты экспериментального исследования 164
Заключение 168
Литература 171
