Введение
1. РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА... 16
1.1 Компетенции будущего учителя информатики как ценность организационной культуры педагогического вуза 16
1.2 Создание артефактов - знаний о бизнес-процессах как процесс развития организационной культуры будущего учителя информатики49 Выводы к главе 1 72
2. «КЕЙС-МОДЕЛЬ» РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ 74
2.1 Проект как интенсивный образовательный процесс создания и освоения ценностей организационной культуры педагогического вуза 75
2.2 Модель развития организационной культуры будущего учителя информатики через освоение и создание ценностей организационной культуры 90
Выводы к главе 2 104
3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ «КЕЙС-МОДЕЛИ» РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ 105
3.1 Условия и ограничения эффективного функционирования информационно-коммуникационной предметной среды развития организационной культуры будущего учителя информатики 105
2.1 Механизм нечетких логик в оценке качества процесса развития организационной культуры будущего учителя информатики 130
Выводы к главе 3 157
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 158
ЛИТЕРАТУРА 165
