Введение
Глава 1 Теоретические основы диалогизации занятий по речевой практике на втором курсе языкового факультета 10
1. Неразрывная связь обучения неподготовленной иноязычной речи и диалогического общения 11
2. Диалогизация занятий по немецкому языку как обязательная предпосылка эффективного формирования аспектных навыков 19
3. Проблема соотношения реально и условно-речевой коммуникации 36
Выводы по первой главе 45
Глава 2. Специфика совершенствования диалогических речевых умений студентов второго курса немецкого отделения 47
1. Общая характеристика саморазвивающихся межстуденческих бесед 48
2. Методика преформирования саморазвивающихся диалогов 56
Выводы по второй главе 73
Глава 3. Экспериментальное исследование методики преформирующей подготовки к диалогической речевой деятельности 76
1. Общая характеристика эксперимента 76
2. Преформирующие упражнения и их связь с итоговыми диалогами 82
3. Критерии анализа стенограмм студенческих высказываний и процедура их применения 96
4. Итог обучающего эксперимента 115
5. Разработка коррекции стенограмм студенческих бесед как перспектива дальнейшего исследования 122
Заключение 128
Библиография 131
Приложение 142
