Введение
Гл. I Формирование профессионального (двигательно-технического) мастерства исполнителя как историко-теоретическая проблема 12-37
1.1. Западноевропейские клавирные школы XVI - XVIII вв 12-19
1.2. Доминирующие концепции развития техники учащегося-музыканта в западноевропейской педагогике конца XVIII-XJX вв 19-24
1.3. Психотехническая школа в музыкальной культуре XX века: атрибутивные качества и свойства 24-37
Гл. II Формирование профессионально-технической готовности учащегося-музыканта к реализации художественного образа 38-85
2.1. Категориальные аспекты музыкально-исполнительской техники 38-44
2.2. Индивидуально ориентированное техническое упражнение как средство оптимизации процесса профессиональной подготовки учащегося-пианиста 45-85
Гл. III Опытно-экспериментальное исследование процесса оптимизации учебной работы
над двигательно-техническим развитием учащихся 86-136
3.1. Педагогические наблюдения 87-112
3.2. Педагогические собеседования и анкетирование 112-130
3.3. Формирующий (обучающий) эксперимент 130-136
Выводы 137-138
Библиография 139-154
