Введение
ГЛАВА 1. Научные подходы к исследованию процесса развития пенитенциарного воспитания в странах Западной Европы и России XIX в 15
1.1. Значение исторического сравнения для анализа феномена воспитания несовершеннолетних в пенитенциарных учреждениях России и Западной Европы 15
1.2. Характеристика понятийного аппарата проблемы истории становления воспитания, осуществляемого в пенитенциарных учреждениях 23
1.3. Научные идеи, повлиявшие на становление системы пенитенциарного воспитания в западноевропейских странах и России 32
ГЛАВА 2. Становление теории и практики пенитенциарного воспитания нравственно-покинутого ребенка в странах Западной Европы в XIX веке 56
2.1. Этапы становления пенитенциарных учреждений для несовершеннолетних правонарушителей в странах Западной Европы 56
2.2. Диахронический анализ этапов становления пенитенциарных учреждений для несовершеннолетних в западноевропейских странах (первая половина XIX века) 59
2.3. Синхронический анализ основ пенитенциарного воспитания в западноевропейских странах первой половины XIX века 76
ГЛАВА 3. Становление теории и практики исправительно- трудового воспитания несовершеннолетних в России в XIX в . 86
3.1. Предыстория становления теории и практики исправительно-трудового воспитания в России 88
3.2. Тенденции общественного развития, обусловившие появление в 60-х годах XIX века первых исправительно-трудовых учреждений несовершеннолетних в России 106
3.3. Характеристика воспитательного процесса в Московском исправительном приюте Н.В. Рукавишникова 117
3.4. Новое качество исправительно-трудового воспитания в учреждениях А.С. Макаренко 122
Заключение 134
Библиография 136
Приложение 1 145
Приложение 2
