Введение
Глава 1. Предпосылки становления теории структуры содержания профессионально-педагогического образования 1 5
1.1. Методологические основы исследования теории структуры содержания профессионально-педагогического образования 16
1.2. Теория структуры содержания профессионально-педагогического образования в системе научного знания 22
1.3. Формирование предпосылок становления теории структуры содержания образования 39
1.3.1. Развитие представлений о структуре содержания образования 3 9
1.3.2. Структура личности и содержание образования 47
1.3.3. Отражение структуры научного знания в содержании образования 5 1
Выводы по главе 5 5
Глава 2. Становление основных положений теории структуры содержания профессионально-педагогического образования 5 8
2.1. Разработка основных положений теории структуры содержания образованияв 1970-80-е гг . 58
2.2. Формирование теории структуры содержания общего среднего образования 62
2.3. Распространение идеи объектной и деятельностной детерминант на содержание профессионального образования 71
2.3.1. Специфика объектной и деятельностной детерминант профессионального образования 71
2.3.2. Построение инвариантной структуры содержания профессионального образования 77
2.4. Основные положения теории структуры содержания профессионально-педагогического образования 82
Выводы по главе 92
Глава 3. Развитие идеи объектной и деятельностной детерминант в теории структуры содержания профессионально-педагогического образования 9 5
3.1. Опыт структурирования содержания профессионально-педагогического образования в период 1980-2000-е гг 95
3.2. Изменение представлений о предметной области профессионально-педагогического образования 106
3.3. Становление концепции инвариантности в содержании профессионально-педагогического образования 118
3.4. Обобщенная характеристика современного состояния теории структуры содержания профессионально-педагогического
образования 122
Выводы по главе 130
Заключение 134
Библиографический список.. 141
Приложения І 1 64
