Введение
Глава 1. Основы педагогического целеполагания в становлении интеллектуально-творческой деятельности старшеклассника 16
1.1. Интеллектуально-творческая деятельность старшеклассника как педагогическая цель 16
1.2. Процесс становления интеллектуально-творческой деятельности старшеклассника как ориентир в педагогическом целеполагании 40
Выводы по первой главе 56
Глава 2. Педагогический потенциал ситуации решения эвристической задачи в становлении интеллектуально-творческой деятельности старшеклассника 58
2.1. Диагностика факторов и условий становления интеллектуально-творческой деятельности старшеклассника 58
2.2. Решение эвристической задачи как ситуация становления интеллектуально-творческой деятельности старшеклассника 73
Выводы по второй главе 91
Глава 3. Основы педагогического взаимодействия в контексте становления интеллектуально-творческой деятельности старшеклассника 93
3.1. Принципы использования учебных эвристических задач для развития интеллектуально-творческой деятельности старшеклассника 93
3.2. Этапы педагогического взаимодействия в процессе решения учебных эвристических задач 107
Выводы по третьей главе 132
Заключение 134
Литература 140
Приложение 152
