Введение
Глава 1. Теоретико-методологические предпосылки исследования профессионализма учителя 20-88
1.1. Профессионализм учителя как показатель педагогической культуры 20-62
1.2. Становление профессионализма учителя в контексте муниципального образования 62 - 78
1.3. Акмеологический подход как нормативная методология исследования 78 - 87
Резюме 88
Глава 2. Психолого-педагогические детерминанты процесса становления профессионализма учителя в системе муниципального образования 89 - 163
2.1. Моделирование процесса становления профессионализма учителя 89 - 106
2.2. Субъектно-деятельностные технологии становления и развития профессионализма учителя 106 - 147
2.3. Диагностика и экспертная оценка профессионализма учителя 147 - 162
Резюме 163
Заключение 164 - 172
Список литературы 173-201
Приложения 202 - 264
