Введение
ГЛАВА 1 Основы целеполагания при стимулировании осознанности выбора жизненной позиции подростка 16
1.1. Осознанность выбора как педагогическая цель 17
1.2. Динамическая модель становления осознанности выбора подростка как ориентир в педагогическом целеполагании 39
Выводы первой главы 59
ГЛАВА 2. Концептуальная модель стимулирования осознанности выбора жизненной позиции подростка в процессе дидактической игры 61
2.1. Педагогический потенциал дидактической игры в становлении осознанности выбора жизненной позиции подростка 61
2.2. Принципы организации дидактических игр, стимулирующих становление осознанности выбора жизненной позиции подростков 83
Выводы второй главы 107
Заключение 110
Литература 115
Приложения 127
