Введение
Глава 1. Теоретические основания процесса стимулирования педагогов к информальному образованию 15
1.1. Информальное образование как предмет научных исследовани 15
1.2. Анализ отечественной и зарубежной теории и практики повышения квалификации педагогов, ориентированных на их личностно-профессиональное развитие 57
1.3. Особенности процесса повышения квалификации по стимулированию педагогов к информальному образованию 86
Выводы по первой главе 110
Глава 2. Экспериментальное обоснование рефлексивной модели стимулирования педагогов к информальному образованию в процессе повышения их квалификации 113
2.1. Организация и результаты констатирующего педагогического эксперимента 113
2.2. Рефлексивная модель стимулирования педагогов к информальному образованию в процессе повышения их квалификации 136
2.3. Эффективность рефлексивной модели стимулирования педагогов к информальному образованию в процессе повышения их квалификации 168
Выводы по второй главе 182
Заключение
