Введение
ГЛАВА I. Теоретико-методологические аспекты проблемы построения многолетней тренировки и оценки перспективности спортсменов в системе подготовки спортивного резерва в командных игровых видах спорта 16
1.1. Командные спортивные игры и их место в общих и частных классификациях видов спорта 16
1.2. Соревновательная деятельность в командных игровых видах спорта 21
1.2.1. Характеристика соревновательной деятельности в командных игровых видах спорта 21
1.2.2. Структура соревновательной деятельности и факторы, ее определяющие 26
1.2.3. Возрастная динамика показателей соревновательной деятельности спортсменов-игровиков, ее основные тенденции и закономерности 30
1.3. Основы построения многолетней подготовки спортивного резерва в командных игровых видах спорта 34
1.3.1. Система многолетней подготовки спортивного резерва в спортивных играх 34
1.3.2. Специфика спортивной подготовленности в командных игровых видах спорта 42
1.3.3. Структура спортивной подготовленности и ее взаимосвязь со структурой соревновательной деятельности 49
1.3.4. Учет индивидуальных особенностей биологического развития юных спортсменов как фактор повышения эффективности процесса подготовки спортивных резервов в командных игровых видах спорта 55
1.4. Контроль, моделирование и прогнозирование в системе многолетнего спортивного совершенствования в командных видах спортивных игр 59
1.4.1. Комплексный контроль в системе многолетней подготовки спортивного резерва 59
1.4.2. Проблема модельных характеристик в теории спортивной тренировки 62
1.4.3. Модельные характеристики спортсменов-игровиков высшей квалификации 66
1.4.4. Методология разработки и использования модельных характеристик в системе многолетней подготовки спортивного резерва 73
1.4.5. Прогнозирование и его место в системе управления спортивной подготовкой 79
1.4.6. Прогнозирование спортивных достижений на разных этапах многолетнего становления мастерства спортсменов-игровиков 83
ГЛАВА II. Задачи, методы и организация исследования 94
2.1. Задачи исследования 94
2.2. Общенаучные исследовательские подходы 95
2.3. Методы исследования 95
2.3.1. Анализ научно-методической литературы 96
2.3.2. Педагогические методы 97
2.3.2.1. Педагогическое тестирование 97
2.3.2.2. Педагогическое наблюдение и анализ соревновательной деятельности 100
2.3.2.3. Педагогическая экспертиза 101
2.3.3. Медико-биологические методы 102
2.3.3.1. Морфологические методы 102
2.3.3.2. Методы функциональной диагностики 103
2.3.4. Психологические методы 104
2.3.5. Методы математической статистики 108
2.4. Организация исследования 111
ГЛАВА III. Многолетняя динамика командных, групповых и индивидуальных показателей соревновательной деятельности спортсменок 113
3.1. Динамика показателей соревновательной деятельности хоккеисток в процессе многолетнего спортивного совершенствования 114
3.2. Структурные изменения соревновательной деятельности хоккеисток в ходе многолетней спортивной подготовки 123
3.3. Многолетняя динамика показателей игровой двигательной активности хоккеисток 138
ГЛАВА IV. Многолетняя динамика показателей подготовленности спортсменок и ее основные закономерности 162
4.1. Морфо-функциональные характеристики спортсменок различных возрастно-квалификационных групп 162
4.2. Физическая подготовленность спортсменок различных возрастно-квалификационных групп 181
4.3. Техническая подготовленность спортсменок различных возрастно-квалификационных групп 192
4.4. Психофизиологические характеристики спортсменок различных возрастно-квалификационных групп 200
4.5. Личностные характеристики спортсменок различных возрастно-квалификационных групп 211
4.6. Влияние особенностей биологического развития на показатели подготовленности спортсменок на разных этапах многолетней тренировки 217
ГЛАВА V. Структура подготовленности спортсменок на разных этапах многолетнего спортивного совершенствования 237
5.1. Взаимосвязь различных показателей и сторон подготовленности спортсменок на разных этапах многолетней подготовки 238
5.2. Взаимосвязь показателей соревновательной деятельности и подготовленности спортсменок различных возрастно-квалификационных групп 250
5.3. Изменения структуры подготовленности спортсменок в процессе многолетнего спортивного совершенствования 259
5.3.1. Структура физической и технической подготовленности спортсменок различных возрастно-квалификационных групп 259
5.3.2. Структура психологической подготовленности спортсменок различных возрастно-квалификационных групп 264
5.3.3. Возрастно-квалификационные изменения структуры подготовленности спортсменок 272
ГЛАВА VI. Методика долгосрочного прогноза успешности спортивного совершенствования и система модельных характеристик юных спортсменок в хоккее на траве 284
6.1. Анализ результатов многолетних наблюдений за успешностью спортивного совершенствования юных хоккеисток 285
6.2. Ретроспективный анализ различий уровня подготовленности хоккеисток разных возрастно-квалификационных групп в связи с оценкой успешности их многолетнего спортивного совершенствования 287
6.3. Разработка методики долгосрочного прогноза успешности многолетнего спортивного совершенствования хоккеисток и экспериментальная проверка эффективности ее использования 293
6.4. Система модельных характеристик юных спортсменок-игровиков (на примере хоккея на траве) 304
Глава VII. Обсуждение результатов исследования 315
7.1. Закономерности роста и возрастного развития спортсменок как основа рационального построения модели их многолетней подготовки 315
7.2. Соотношение возрастно-квалификационных изменений структуры соревновательной деятельности и структуры подготовленности спортсменок 338
7.3. Анализ эффективности и надежности разработанной методики прогнозирования успешности многолетнего спортивного совершенствования спортсменок 346
Выводы 361
Список литературы 369
Приложение
