Введение
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ
СРЕДСТВАМИ СТУДЕНЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ 10
1.1. Профессиональная идентичность студентов как объект психолого-педагогического анализа 10
1.2. Процесс формирования профессиональной идентичности студентов 23
1.3. Студенческое самоуправление: генезис и направления развития 40
1.4. Самоуправленческая деятельность как средство формирования профессиональной идентичности будущих специалистов 61
Выводы по первой главе 77
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ
ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДСТВАМИ СТУДЕНЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ 81
2.1. Изучение состояния сформированности профессиональной идентичности будущих специалистов 81
2.2. Диагностика общих и специальных интересов будущих специалистов и анализ связи показателей социальной и профессиональной идентификации в студенческих группах... 91
2.3. Организация психолого-педагогической поддержки студенческого самоуправления как средства формирования профессиональной идентичности будущих специалистов... 107
2.4. Результаты экспериментального исследования влияния эффективности средств
студенческого самоуправления на сформированность профессиональной идентичности 123
Выводы по второй главе 141
Заключение 144
Библиографический список литературы 148
Приложения 164
