Введение
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УЧИТЕЛЯ КАК СУБЪЕКТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 14
1.1. Субъектная составляющая личности и деятельности учителя 14
1.2. Детерминанты возникновения личностных и профессиональных деформаций учителя 31
1.3. Субъектность личности учителя в обеспечении психологической устойчивости к деформирующему влиянию педагогической деятельности .. 52
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СУБЪЕКТНОСТИ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ НА ВОЗНИКНОВЕНИЕ ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДЕФОРМАЦИЙ 74
2.1. Организация и методы исследования 74
2.2. Диагностика личностных и профессиональных деформаций учителя 81
2.3. Анализ и интерпретация диагностических данных опытно-экспериментальной работы 91
ГЛАВА 3. ВОЗМОЖНОСТИ РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТНОСТИ УЧИТЕЛЯ В СИСТЕМЕ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ 106
3.1. Модель психологического сопровождения развития субъектных качеств учителя в условиях повышения квалификации 106
3.1. Результаты апробации модели психологического сопровождения развития субъектности учителя 126
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 144
ЛИТЕРАТУРА 148
ПРИЛОЖЕНИЕ 166
