Введение
ГЛАВА 1. Теоретический анализ связи манипулятивнои установки и самоотношения детей подросткового возраста
1.1. Манипулятивная установка: понятие, функции, место в ряду других феноменов 11
1.2. Особенности манипулятивнои установки и манипулятивного поведения детей подросткового возраста 37
1.3. Взаимосвязь самоотношения с манипулятивнои установкой и манипулятивным поведением детей подросткового возраста 61
Выводы по первой главе 79
ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи самоотношения и взаимоотношений подростков с манипулятивнои установкой и ее реализацией в поведении 82
2.1. Этапы и методы исследования 82
2.1.1 Методы изучения манипулятивнои установки и ее реализации в поведении детей подросткового возраста 82
2.1.2. Методы изучения самоотношения и взаимоотношений со сверстниками у детей подросткового возраста 101
2.2. Анализ результатов исследования 108
2.2.1. Особенности связи между манипулятивнои установкой и ее реализацией в поведении детей подросткового возраста 112
2.2.2. Структурно-содержательные характеристики самоотношения детей подросткового возраста с различной степенью выраженности манипулятивнои установки и различными особенностями ее реализации в поведении 120
2.2.3. Особенности взаимоотношений со сверстниками у подростков с различной степенью выраженности манипулятивнои установки и различными особенностями ее реализации в поведении 126
2.3. Рекомендации по работе с детьми подросткового возраста, имеющими различную степень выраженности манипулятивнои установки и различные особенности ее реализации в поведении 136
Выводы по второй главе 151
Заключение 156
Литература 158
Приложения 176
