Введение
Глава I. Технологии развития и саморазвития познавательной самостоятельности и активности учащихся старших классов в процессе обучения физике
1.1 .Психолого-дидактический анализ концепции развития и саморазвития учащихся старших классов средней школы в процессе обучения физике 15
1.2. Развитие и саморазвитие самостоятельности и активности учащихся в процессе обучения физике 29
1.3. Технологии развития и саморазвития познавательной самостоятельности и активности учащихся в процессе обучения физике 43
Выводы по главе I 54
Глава II. Методика обучения физике в условиях взаимосвязанного использования технологий развития и саморазвития учащихся старших классов
2.1. Эвристические методы обучения физике как компоненты технологий развития и саморазвития учащихся 57
2.2. Взаимосвязанное использование технологий развития и саморазвития на уроке как дидактической единицы обучения физике учащихся старших классов 74
2.3.Поэтапность безотметочного оценивания учебных достижений учащихся по физике как один из способов саморазвития учащихся 96
Выводы по главе II 108
Глава III. Педагогический эксперимент по проверке эффективного использования технологий развития и саморазвития учащихся старших классов средней школы 110
3.1. Задачи педагогического эксперимента, условия проведения, критерии и показатели учебных достижений учащихся по физике 111
3.2. Методика проведения констатирующего и поискового экспериментов, их результаты 120
3.3. Методика проведения обучающего и контрольного экспериментов, их результаты 129
Выводы по главе III 144
Заключение 146
Библиографический список
