Введение
1. Теоретические и методические предпосылки создания современной технологии обучения астрономии
1.1. Сущность и определение понятия «педагогическая технология» 18
1.2. Отличительные качества педагогической технологии 30
1.3. Структура педагогической технологии 32
1.4. Анализ методических пособий по курсу астрономии в средней школе
Выводы по первой главе 47
2. Теоретические и методические основы современной технологии обучения астрономии в средней школе
2.1. Цели курса астрономии 50
2.2. Конструирование содержания и структуры курса астрономии
2.2.1. Теоретические принципы отбора содержания курса астрономии и его структурирования 54
2.2.2. Методические особенности курса астрономии 57
2.2.3. Анализ программ курса астрономии 61
2.2.4. Содержание и структура интегрированных курсов физика - 69 астрономия
2.2.5. Содержание и структура пропедевтических естественнонауч- 74 ных курсов для основной школы
2.2.6. Содержание и структура экспериментального курса астрономии
2.3. Технология организации процесса обучения астрономии в средней
школе
2.3.1. Концептуальные основы современной технологии обучения астрономии в средней школе
2.3.2. Технология организации уроков изучения нового материала 87
2.3.3. Технология организации поисковой и исследовательской дея- 95 тельности на уроках астрономии
2.3.4. Технология организации астрономических наблюдений 100
2.4. Тематическое планирование курса астрономии 104
2.4.1. Планирование блока «Закономерности видимого движения
светил» 104
2.4.2. Планирование блока «Солнечная система» 109
2.4.3. Планирование блока «Строение и эволюция звезд и Вселенной»
Выводы по второй главе 116
3. Модели уроков, реализующие локальные технологии изучения нового материала и организации поисковой и исследовательской деятельности учащихся
3.1. Небесная сфера (урок 3, блок 1). Технология изучения нового материала 118
3.2. Горизонт. Суточное вращение Земли (урок 4, блок 1). Технология изучения нового материала 128
3.3. Эклиптика. Годовое движение Земли (урок 5, блок 1). Технология изучения нового материала 137
3.4. Созвездия. Ориентирование по звездному небу (урок 1-2, блок). Технология организации поисковой деятельности. 148
3.5. Исследование условий видимости светил» (уроки 9-10, блок 1). Технология организации исследовательской деятельности 158
3.6. Исследование зависимости физических условий на планетах от характеристик планет (уроки 3-6, блок 2). Технология организации поисковой и исследовательской деятельности.
Выводы по третьей главе 169
4. Экспериментальная проверка результатов исследования 170
4.1. Организация и структура педагогического эксперимента 170
4.2. Констатирующий этап 173
4.2.1. Изучение состояния методики обучения астрономии в средней школе 173
4.2.2. Изучение содержания астрономических знаний учащихся пе- 184 ред систематическим изучением курса астрономии в 11 классе
4.3. Поисковый этап 190
4.4. Обучающий этап 192
4.4.1. Оценка влияния экспериментальной технологии на уровень усвоения астрономического материала 194
4.4.2. Оценка влияния экспериментальной технологии обучения на развитие личности учащихся 200
4.4.3. Оценка экспериментальной технологии обучения в качестве методического инструментария учителя 208
Выводы по четвертой главе 210
Заключение 211
Литература 216
Приложения 230
