Введение
Глава 1. Термин как предмет обучения 15
1.1 Лингводидактическая деятельность преподавателя как вид педагогической деятельности 15
1.2. Соотношение термина и понятия в методике профессионального образования . 19
1.3. Экстралингвистические факторы, влияющие на формирование экономической терминологии 23
1.4. Механизм языковых изменений 32
1.5. Лингвистические пути формирования экономических терминов 34
1.6. Заимствование и его современные особенности 37
1.7. Специфика обучения лексике 48
1.8. Способы семантизации лексики 54
Выводы : 62
Глава 2. Аутентичный текст — основа обучения экономической терминологии на занятиях по чтению 63
2.1. Чтение как один из аспектов обучения иностранному языку 63
2.2. Психологические особенности чтения как вида речевой деятельности 69
2.3. Принципы обучения чтению 71
2.4. Использование аутентичных текстов на занятиях по чтению 74
Выводы 84
Глава 3. Методика подготовки и проведения занятия по обучению экономической терминологии 86
3.1. Конструктивно-проектировочные действия преподавателя РКИ в процессе обучения иностранных учащихся экономической терминологии на занятиях по русскому языку 86
3.2. Модель занятия, исполнительский этап деятельности преподавателя и работа учащихся на уроке. Результаты обучения 98
3.3. Алгоритм деятельности преподавателя и учащихся на занятиях по обучению экономической терминологии 158
3.4. Экспериментальная проверка технологии обучения экономической терминологии студентов -иностранцев 161
3.5. Разработанная технология обучения как прогрессивный метод обучения 170
Выводы 173
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 174
СПИСОК ЛИТРАТУРЫ 176
ПРИЛОЖЕНИЯ 194
