Введение
ГЛАВА I. Состояние проблемы по данным литературных источников 7
1.1. Общее недоразвитие речи и его причины 7
1.2. Особенности морфофункционального, психического и физического развития детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 15
1.3. Место основной гимнастики в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста 23
1.4. Современная система физического воспитания детей с общим недоразвитием речи 37
Заключение по обзору 40
ГЛАВА II. Цель, задачи, методы и организация исследования 41
2.1. Цель и задачи исследования 41
2.2. Методы исследования 41
2.3. Организация исследования 63
ГЛАВА III. Мониторинг психического развития и физического состояния детей 5 - 6 лет с общим недоразвитием речи 65
3.1. Исследование показателей психического развития детей 5-6 леї 65
3.2 Исследование физического развития и функциональных показателей сердечно-сосудистой и дыхательной систем детей 5-6 лет 72
3.3 Исследование показателей физической подготовленности, уровня развития координационных способностей и мелкой .моторики рук детей 5-6 лет 74
3,4 Исследование степени владения навыками основных видов движений детьми 5-6-лет 83
3.5 Педагогический анализ занятий по физической культуре в дошкольном учреждении с детьми 5-6 лет 89
3.6 Анализ результатов собеседования и анкетного опроса инструкторов дошкольных образовательных учреждений 92
ГЛАВА IV. Теоретическое и экспериментальное обоснование технологии построения занятий основной гимнастикой в условиях дошкольного учреждения со старшими группами детей с диагнозом общее недоразвитие речи 97
4.1. Теоретические аспекты разработки экспериментальной технологии построения занятий основной гимнастикой в условиях дошкольного учреждения со старшими рунпами детей с общим недоразвитием речи 97
4.2. Технология построений занятий основной гимнастикой в условиях дошкольного учреждения со старшими группами детей с общим недоразвитием речи 101
4.3. Динамика показателей физического состояния, степени владения навыками основных видов движений дошкольниками экспериментальной и контрольной с общим недоразвитием речи и типовой группы 110
ГЛАВА V. Обсуждения результатов исследования 155
Выводы 159
Практические рекомендации 164
Список ис] юльзованной литературы 169
Приложения
