Введение
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ КАК ФАКТОР ОПТИМИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 14
1.1. Понятие нравственно-психологического климата коллектива в современной научно-педагогической литературы 14
1.2. Проблема оптимизации деятельности преподавателя в педагогической литературе 29
1.3. Педагогический коллектив и его особенности, влияющие на формирование нравственно-психологического климата 38
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА ОПТИМИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 46
2.1. Нравственно-психологический. климат как условие оптимизации образовательного процесса 46
2.2. Этапы и методы исследования. Качественная характеристика выборочной совокупности 54
2.3. Влияния различных уровней нравственно-психологического климата на оптимизацию образовательного процесса и ожидание студентов 75
ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕС СИОНАЛЬНЫМИ ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КОЛЛЕКТИВАМИ 103
3.1. Стиль руководства и нравственно-психологический климат коллектива 103
3.2. Руководитель и педагогический коллектив кафедры высшего учебного заведения 107
3.3. Характеристика проведенного эксперимента и оценка его результатов по коррекции нравственно-психологического климата в профессиональном педагогическом коллективе 125
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 138
ВЫВОДЫ 143
ЛИТЕРАТУРА 146
ПРИЛОЖЕНИЯ 164
