Введение
Глава 1. Проблема практической направленности обучения физике в теории и практике работы школы 23
1.1. Эволюция содержания принципа практической направленности подготовки и особенности его реализации на различных этапах развития общества 24
1.2. Сложившиеся направления реализации принципа практической направленности подготовки учащихся при изучении школьного курса физики 37
1.3. Проверка эффективности сложившихся направлений реализации принципа практической направленности подготовки 50
Выводы по главе 1 54
Глава 2. Содержание принципа практической направленности подготовки учащихся на современном этапе развития общества 56
2.1. Теоретические основы выявления содержания принципа практической направленности подготовки 56
2.2. Содержание понятия «типовая задача» 58
2.3. Типовые профессиональные задачи, при решении которых используются физические знания 62
2.4. Типовые бытовые задачи, решаемые с применением физических знаний 75
2.5. Цели обучения физике с учетом современного содержания принципа практической направленности подготовки 82
Выводы по главе 2 107
II. Практическая часть исследования 109
Глава 3. Методика реализации принципа практической направленности подготовки при обучении физике 109
3.1. Принцип выбора типов задач при изучении конкретных тем школьного курса физики 109
3.2. «Механизм» конкретизации типовых задач при изучении школьного курса физики149
3.3. «Механизм» конкретизации метода решения задачи определенного типа 180
3.4. Методика разработки стратегии обучения обобщенным методам решения типовых задач 195
3.5. Ориентиры для разработки содержания этапов обучения учащихся обобщенным методам решения типовых задач 210
3.5.1. Ориентиры для разработки содержания мотивационного этапа 211
3.5.2. Ориентиры для разработки содержания подготовительного этапа 213
3.5.3. Ориентиры для разработки содержания методологического этапа 222
3.5.4. Ориентиры для разработки этапа обучения учащихся конкретизации обобщенного метода 223
3.6. Перспективное планирование обучения учащихся методам решения типовых задач 225
Выводы по главе 3 241
Глава 4. Подготовка учителя физики к реализации принципа практической направленности подготовки учащихся 246
4.1. Обучение учителей физики реализации принципа практической направленности подготовки учащихся 246
4.2. Обучение студентов-физиков педагогических университетов реализации принципа практической направленности подготовки учащихся 252
Выводы по главе 4 264
Глава 5. Педагогический эксперимент 266
5.1. Цели и организация педагогического эксперимента 266
5.2. Результаты педагогического эксперимента 279
5.2.1. Результаты констатирующего эксперимента 279
5.2.2. Результаты поискового эксперимента 280
5.2.3. Результаты обучающего эксперимента 287
Выводы по главе 5 330
Заключение 331
Библиографический список 334
