Введение
Глава 1. Социально-педагогическое обоснование исследования
1.1. Социально-терапевтическая функция общего образования 19
1.2. Воспитание как социально-педагогическая категория и валеологическая проблема 37
1.3. Система валеологического воспитания и ее теоретико-методологические основы 64 <
Выводы по I главе 89
Глава II. Научные основы валеологического направления развития педагогики
2.1. Интегративные основы валеологии как науки о здоровье в системе человекознания 91
2. 2. Развитие валеологического подхода к общему образованию в педагогике 113
2.3. Социально-акмеологическая концепция системы валеологического воспитания школьников 129
Выводы по II главе 148
Глава III. Педагогическое проектирование валеологических воспитательных систем образовательных учреждений
3.1. Валеологическое развитие образовательных систем 150
3.2. Валеологическое образование в процессе обучения 168
3.3. Валеологические технологии обучения и воспитания 185
Выводы по Ш главе 205
Глава IV. Педагогические условия развития воспитательного процесса валеологической направленности
4. 1. Валеологическая диагностика как фактор развития воспитательного процесса 206
4.2. Проблема готовности педагога к валеологическому воспитанию.. 226
4.3. Формирование акмеологической позиции педагога и школьника как цель, условие и результат валеологического воспитания 248
Выводы по IV главе 271
Заключение 273
Библиографический список 280
Приложения 317
