Введение
ГЛАВА 1. Учебники для армянских учащихся в свете современного состояния обучения русскому языку в ближнем зарубежье. 25
1.1. Проблемы создания учебника русского языка для продвинутого этапа обучения
1.2. Анализ программно-учебных материалов по русскому языку и русской литературе для старших классов армянских школ 53
Краткие выводы 70
ГЛАВА 2. Лингводидактические предпосылки создания курса русской словесности для армянских учащихся 73
2.1. Содержание курса русской словесности в старших классах русской школы 75
2.2. Принципы построения курса русской словесности для армянских учащихся 90
2.3. Аспекты курса русской словесности для армянских учащихся.. 104
Краткие выводы 125
ГЛАВА 3. Текстовой материал в учебнике русской словесности для армянских учащихся 129
3.1. Художественный текст - основная содержательная единица обучения 134
3.2. Модель обучения «от слова» 151
3.3. Словесные образы - минимальная единица организации учебного материала 158
3.4. Критерии отбора и принципы организации текстового материала 168
Краткие выводы 200
ГЛАВА 4. Лингвокультурологический компонент учебника русской словесности для армянских учащихся 204
4.1. Специфика лингвокультурологической работы в ближнем зарубежье 205
4.2. Выявление исходного уровня лингвокультурологической компетенции учащихся на продвинутом этапе обучения 216
4.3. Отбор и организация лингвокультурологического материала в учебнике 223
4.4. Художественный текст в аспекте межкультурной коммуникации 252
Краткие выводы 272
ГЛАВА 5. Языковой материал в учебнике русской словесности для армянских учащихся. Психолого-педагогические и методические основы разработки интегрированной системы упражнений 275
5.1. Критерии отбора и принципы организации языкового материала в учебнике 277
5.2. Система упражнений в учебнике русской словесности для армянских учащихся и комплексы упражнений по усвоению языкового материала 297
Краткие выводы 330
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 332
БИБЛИОГРАФИЯ 338
ПРИЛОЖЕНИЕ 380
